治疗成都孤独症成都自闭症成都发育迟缓请到育子园培智学校,联系电话:18380556677

成都孤独症首页

请登录 会员注册

您的位置:首页 > 孤独症(自闭症) > 特色训练介绍 > 正文
孤独症儿童语言训练
作者:admin 来源:本站 发布日期:2010-10-12 点击次数:1154


孤独症语言训练时的一些方法:
     1、爱心法:教师对孤独症训练时,首先要有爱心。人们常说,爱是启迪心智的钥匙。那么对孤独症儿童就要需要献上一份爱心。因为有的孩子行为问题比较严重,行为怪异,训练时不予配合。损坏物品,攻击别人的事屡见不鲜,所以爱心是必须的,要对他们的行为见怪不怪。因为他们是有病的孩子,为他们提供最大可能的帮助是每位老师义不容辞的责任。只有树立爱心,才能坚定信心,真诚的接纳孩子,耐心的训练,平心静气的对待那些可能发生又意想不到的事情,并能做到始终如一,坚持不懈。俗话说“心诚则灵”想必就是这个道理。自闭症语言训练
     2、进入引出法:树立爱心,就要进入孤独症儿童的情感世界,与其建立亲情,才能使之配合训练。如在训练中XXX时,为了使其接纳我,我常常满足他喜欢听音乐的要求,并把他爱唱的歌编成我爱他的词,边唱边抱抱他,他很高兴,也用一份亲情来回抱我了。(如我不在时,他会说“找红蕾吧”这样的话语)。所以要想训练孤独症,把他们从孤独的内心世界中引出来,只有先进入。
     3、生活训练法:把语言融入一日生活的各个环节。从早晨起床到入睡,每个环节都是训练的好机会,可以丰富词汇,强化语言意识;特别是日常用语,只有在生活中边说边做,才能加深理解,(如起床时,说“我要起床”吃饭时,说说饭菜的名称等),这样不断的训练,从简单到复杂,日积月累,使语言内容不断丰富,语言能力得到循序渐进的发展。
     4、运动训练法:儿童早期语言的发展往往依赖动作的发展。因此,选择适当运动,让孩子动起来,有助于语言的理解。例如:做抛接球时,说提示语“看着老师”“把球给我”“快”等;还可以练习数数。在做拼插棒时,提示看着手,说出玩具的颜色;在跳跳床时,边跳边说儿歌,来练习呼吸和发音。在运动训练过程中,老师与孩子不断的交流,培养了交往意识,学会了听指令,使语言得到发展。
     5、游戏训练法:游戏是儿童的好伙伴,对孤独症儿童也不例外,只是他们玩的游戏要更简单和灵活些。如训练发音时玩模仿小动物和开车游戏;训练交往群体游戏,还有吹泡泡,找朋友,躲猫猫等游戏;使孩子非常感兴趣,常常在玩中发出大声嘻笑,会说话的孩子有时还叫着老师和学生的名字,显着高兴的神情。脑瘫儿童语言训练
     6、利用环境法:环境对孩子的影响是潜移默化的,特别是良好的语言环境更是孤独症儿童语言训练的必要条件。所以,在训练中,老师要善于创造环境。(如:逆向思维,泛化思维,绘画同步训练,环境反语训练等方式),课余时间,引导孩子去观察同伴在干什么,或是有意的叫他去给同伴打招呼;还有,可利用自然环境,带孩子去不同的环境(如:花市、公园、商场等),无处不渗透语言训练。刚开始,孩子有时会哭,是因为环境不适应,但在老师的哄劝下会很快平静下来,接受训练,在玩中训练,使孩子的精神得到放松,常常会事半功倍的完成训练目标。
     7、家庭配合法:训练中,老师把训练的内容和方法,经常的和家长沟通,以达到共识,充分发挥家长在训练中的作用。家庭配合,使训练生活化、经常化。让学校与家庭共同走入孩子的心理世界,让我们共艰辛、同享受、努力创造生命的奇迹。
 
 

】 【打印网页】 【关闭窗口