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数学逻辑智能发展
作者:admin 来源:育子园特殊儿童康复研究所 发布日期:2015-11-26 点击次数:1403
针对不同年龄宝宝数学逻辑发展概况分述如下: 3~4个月 拥有专注某样事物的能力,能分辨事物的相异处,例如可以分辨谁是妈妈,谁不是妈妈。 6~7个月 能分辨熟悉与不熟悉事物,对于新鲜的东西感到好奇,对外界已有明显的分辨能力。 G0608畅畅爸郑州(149904165) 15:19:04 10~18个月 这时已经可以理解最初级的数学概念,能笼统的感觉出物品的大小、轻重、多少,像是能感觉糖果的多与少。 18~22个月 已经可以掌握初级的数量概念,此时也是语言发展的重要时期,因此可将数字唱出来或说出来,多数孩子可以学会口头数数1、2、3,有些孩子可以学会10以上的数数。 G0608畅畅爸郑州(149904165) 15:20:39 2岁半~3岁 已有初级计数概念,可以指着物品将数量数出。可以区分物品明显的特征,例如形状、颜色、名称,也有分类的概念,经由大人示范,可将同类型的东西放在一起。 G0608畅畅爸郑州(149904165) 15:21:26 3~4岁 具有明确的计数能力,能指物数数,并说出总量;有明显的对应、分类能力,例如大人可以用说的方式,让孩子按照颜色、形状或性质分类;有较明显的度量衡概念,例如能区分高矮、胖瘦、长短、轻重、粗细。 4~5岁 此阶段是幼儿发展运算与综合数学能力的时期;能认识数字,了解数与量的实际涵义;有排列组合的能力;具有半抽象的概念,例如白天晚上的变化、冷热的概念;具有物体恒存概念,例如将物品用布盖上,知道物品还在原处没有消失。 5~6岁 能进行简单的数学运算;能看钟表,辨认时间;会辨认货币,了解币值与用途,能在大人协助下计算用钱买东西;能进行简单的测量,例如用量杯测度水量,用绳子量距离。
上次我们说了从生活中强化数学逻辑智能的几个方面:数数与认数
方法:
认识基本图形 教孩子认识图形时,家长的描述需要正确,而且孩子大约在1岁 半就能拥有立体的概念,所以除了平面图形,可适时加入立体图形的概念。 教孩子认识形状时,最好以实际的东西来比喻,像是窗户、门、桌椅等等,尽量不要使用 图片;而除了平面的三角形、四方形、圆形等概念外,也需加入圆柱体(例如杯子、奶瓶、铅笔)、立方体(例如积木)、球体(例如人的头、皮球)等立体图形。
方位的认知
教孩子认识方位,可从孩子本身为定位点教起,譬如:了解自己的左右手、头上、脚下、前面、后面,让孩子试着说说他的前后左右各有什么东西,说出家中的某个家具在他的哪个方位,进而可描述住家附近的环境,例如前面有个公园、后面有条马路。 序列的概念 家人依照高矮排序或是依照年龄大小排序,数字卡片的排序,鞋子由小到大的排序,或是用扑克牌玩排序的游戏。
时间的概念 让孩子常常看时钟,刚开始只需要认识整点的短针即可,孩子没办法一次就学会同时看时针分针秒针,看电子钟也可以,因为电子钟有数字显示;也可常看日历、月历,平时在跟孩子叙述事情时加上时间概念,像是再过5分钟就要吃饭了,请先收玩具;你早上吃了面、中午吃了饭;星期一要上画画课、星期二要上游泳课等等。 量的分解合成 大约3岁的孩子就有分解合成的概念,庆生时,可以让他数人数,然后将1个大蛋糕切成同等量的小蛋糕,并将5颗糖果装一袋;也可用数手指头的方式教孩子量的分解合成,譬如:5根手指头加5根手指头,共有10根手指头。
比较概念 像是爸爸手比宝宝的手大;苹果哪个大、哪个小;玩游戏时比比看谁的娃娃多;哪辆玩具车跑得最快;路上的车子哪种颜色最多等等,都是很好的比较概念建立方法。也可以让孩子一手拿水果、一手拿面包,让孩子用手当秤,看看哪样东西比较重。
刚开始成人可以引导 孩子分类的类别,进阶版就是请孩子先描述某堆物品有什么类别?他要怎么分?为什么要这样分?
通常分类分得愈细,孩子的对分类的概念会愈清楚, 例如看着狗的图片分类,家长在解释时,不要把所有狗的图片都称呼为狗,应该把每只狗的品种详细说明,例如「西班牙长身猎犬」、「德国牧羊犬」、「西藏金丝 毛獒犬」,这样可以让孩子知道原来狗分成这么多类。而高阶版的分类,就是给两个概念让孩子去分类,例如圆形加红色的分一类。
对应配对 3岁前就可让孩子练习鞋子、袜子、筷子的成双配对;玩扮家家酒游戏,多少个娃娃要配多少帽子、衣服、鞋子;或是红色卡片摆在红苹果前面、绿色卡片摆在芭乐前面。
或和孩子一起玩朴克牌捡红点游戏,将二张合起来是10的牌并在一起,刚开始孩子可能无法马上说出正确的答案,但家长要鼓励孩子不断的进行练习,这是一种建立大脑回路的过程,经由这样的训练,增加孩子对数字数量产生敏感性。
推理 翘翘板是很好的推理实验游戏,可以让孩子观察重量的变化,也可问孩子如果要保持翘翘板平衡该怎么办?多玩益智游戏如跳棋、围棋、五子棋、大富翁、走迷宫等,因这些游戏规则本身即具有逻辑性,可以帮助孩子思考。 G0608畅畅爸豫(149904165) 14:37:23 其他 给孩子一个可以尽情涂鸦的空间,增加孩子对视觉空间及色彩的敏感度。腾出一个空间当孩子的数学逻辑角,在这里放入数学逻辑相关书籍、教具、玩具、图片,让孩子每天都有机会实际动手做、动动脑。
接下来说说影响数学逻辑发展的原因 环境因素 G0608畅畅爸豫(149904165) 14:39:09 影响数学逻辑智能发展的第一因素是环境,适宜的环境可以激发孩子的潜能。 G0608畅畅爸豫(149904165) 14:40:28 所以在家庭生活的设施、活动,可多安排具有启发性的、有助于孩子数理能 力学习发展操作参与的环境。 G0608畅畅爸豫(149904165) 14:40:59 若孩子的生活经验不足,多少会影响数学逻辑发展,因为现代爸妈都把孩子照顾得太好,帮他穿袜穿鞋,让孩子少了很 多配对的练习;有的怕孩子受伤限制孩子行动,导致孩子户外活动过少,对空间的层次感敏感性不够。 孩子的感觉统合能力也与数学逻辑密切相关。感觉统合中的前庭平衡系统,与人体处理空间变化与方位的能力有关,婴儿时期的爬行、家长抱婴儿摇 动、幼儿在户外攀爬(这属于三度空间的游戏)、荡鞦韆,都可以刺激前庭平衡系统,但现在很多婴幼儿缺少这样的刺激。此外,触觉也与逻辑推理有关,应该多和 大自然接触,多玩沙、泥巴会有正向的影响。 学习动机 影响数学逻辑发展的第二因素是孩子的学习动机,孩子的学习动力来自快乐、好奇。透过有趣的实物、教具、玩具满足孩子的好奇心,利用游戏让孩子运用脑力思索,帮助他自我学习、自我完成,利用成就感促进学习。 第三因素则是教学模式,错误的教学模式,如:有很多孩子过早学心算,或是一直在学计算,这会导致量的处理能力变差,也会让大脑不再思考,反而影响数学逻辑智能发展。

0~3岁各阶段数学逻辑游戏

0~12个月 可以唱数字歌曲来灌输0岁宝宝数量的概念;宝宝5个月大时,就可让他看百科图卡来认识分类,例如动植物的分类、交通工具的分类、家居用品的分类,颜色与形状的分类,家长需注意此时期要用同样的形状教宝宝颜色,用同样的颜色教形状,否则宝宝容易搞混;至10个月大就可做亲子律动,藉由音乐节奏来数数,也可在律动过程中了解两个人的相对应关系。 9个月后的宝宝,爸妈可跟他进行数数与触摸的游戏,利用家中任何可让孩子接触的物品,例如茶杯、糖果、小石子等,让孩子一面摸(感受物品的形状及大小),一面数(若孩子还不会讲话,则由父母边数边拿给孩子看),一面唸出来,这样可以将抽象的数字具体化。 1岁 数点卡是此时期很好的工具,1岁以后的孩子,家长可在白色的纸卡上以不规则的方式贴上红色圆点,准备1至20的数点卡闪给宝宝看,并在闪的同时告诉宝宝闪出的数量,让宝宝利用视觉来判读点数的变化。 到了1岁半就可加入数字歌谣,像是「一只蛤蟆一张嘴,两个眼睛四条腿…」或「星期一猴子穿新衣,星期二猴子肚子饿…」,也可以唸有数字内容的唐诗,例如「逢老人:路逢一老人,两鬓白如雪;一里二里行,四回五回歇。」 2岁  找形状游戏:拿一个图型例如长方形,要孩子去找家中同样形状的东西。  拼图:从两片单纯形状,开始逐渐扩展多数量与多形状的拼图。  穿线穿绳游戏:可培养空间与顺序概念。  走迷宫:可从简单的一条线路迷宫,进阶到复杂甚至立体的迷宫游戏。  建构积木:可玩叠叠乐,培养平面、二度空间与三度空间的感知力。  照镜子:多照镜子了解自己的身体构造,也可藉此观察镜中影像的变化,进而建构出镜映原理。 3岁  拓朴游戏。儿童能分辨出圆形与方形之前,就能从封闭图形中找出开放图形。因此,在教幼儿欧氏几何学之前,应先教拓朴学(又称橡皮几何学、位置形象学)。 游戏方式: 1.大 人将一条绳子收在手掌中,只露出一点让孩子摸,请孩子拉拉看(从点拉成线),孩子会愈拉愈长,也让他将绳子缩短(从线缩成点)。可以教孩子用力拉直(绳子 成直线),放松绳子(绳子成曲线),将绳子两端连接围成封闭图形,两端分开成为开放图形,之后可用绳子围成不同形状,也可围成螺旋形当作迷宫来玩。 2.让孩子拿手电筒从不同角度、远近来照家长的头,观察影子的变化。 3.给孩子相同数量的火柴棒,要他做出不同的组合变化。 坤以前的破衣服剪一段软软的拿来变1,2,3,4,5,6,7,8,9,0
G0608畅畅爸郑州(149904165) 15:12:48
你这个创意不错啊
围棋数理:围棋是很好的数学教具,可发展出多元的数学逻辑智能。给孩子一副围棋,用棋子玩数量的直观量(多少)、分解合成(加减)、矩阵(乘法)、分堆(除法)、正负数(白子是正量,黑子是负量)、偶奇数、周期;用棋盘教对应、空间方位、坐标、面积。  测量游戏:从冰箱拿出冰块,给孩子手表,请他测量冰块多久会融化;给孩子一个小天秤,让他测量多少糖果与一块蛋糕等重。 推理小侦探:父母常和小孩玩猜猜看游戏、常问小孩为什么,能启发孩子的思考与判断能力。例如:观察地上的脚印判断谁先来、谁后到;地上为什么湿了;有5支燃烧的蜡烛,有1支被风吹熄了,最后剩下几支(答案:1支);树上有10只鸟,被猎人打下1只,还剩几只(答案:0只)。 如何引发孩子的学习兴趣? 1.生活即数学 学习的兴趣是可以被引发的,杨秋仁建议家长,平常在生活中可尽量把握让孩子使用数学的机会,例如指导孩子拨打电话;上超市买东西时,请小朋友计算价钱,甚至协助付钱.。 2.利用数学相关教具 利用教具与玩具,像有些积木、图卡、玩具有很具体的数学概念设计,可以让孩子操作,用玩玩具来玩数学的游戏。 .玩中学的益智游戏 透过益智游戏如朴克牌、大富翁,及各种棋艺的玩法,都与数学逻辑有关,拿它们来当桥梁,教导孩子数学以及逻辑概念。 G0608畅畅爸豫(149904165) 15:32:57 搜集数字相关表格 利用表格说明,例如时刻表、价目表、日历、月历、时钟等学习生活数学。 团体游戏 透过团体游戏,在孩子与别人互动中,也有很多与数学有关的概念学习,例如比赛、轮流、程序等。 促进数学逻辑发展的教材 杜曼博士所写的《如何教宝宝数学》、加古力子《进入数学世界的图画书》等;教具方面则推荐形形色色的小方块、七巧板、拼图、迷宫、围棋、建构积木、工程智慧片,以及蒙特梭利的数学教具。 为孩子准备一个数学百宝箱 陈世文建议家长应给孩子一个数学百宝箱,里面放入数字卡、一条绳子、尺、量杯、小天秤、指南针、小算盘、计算机、小时钟、数字手表、镜子、手电筒、扑克牌、玩具钱币,让孩子随时有数学逻辑工具可玩。 此外,孩子的感觉统合能力与数学逻辑的发展密不可分,孩子是经由感官来认识时间与空间的概念,家长应多带孩子从事前庭平衡觉、本体觉与触觉的活动。
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