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多动与孤独障碍训练系统

使用群体：自闭症、注意力缺陷与多动障碍、精神发育迟滞、唐氏综合征、脑瘫、情绪与行为障碍、学习困难等具有认知与沟通障碍的儿童。
主要技术功能：
（1）视听音乐评估治疗：利用相应属性的音乐（正性、中性、负性）嵌入α波、θ波、&***ta;波与素描/镜像、滚屏、三基色、浮雕等画面效果相配合。
（3）脑电波干预：通过音乐、图像、动画、灯光等多重刺激方式诱导出相应的脑电波状态。
（4）结构化教学：结构化教学强调透过有组织、有系统地控制环境、材料和程序，让受训者从中学习，由视觉结构、环境结构、常规、程序时间表和个人工作系统五项内容组成。
（5）生态教学平台：开放式可自行编辑的教学平台；根据不同受训者的实际水平及教学需要，自行设计、编辑、建立大型的训练题库（训练发音、图片、视频、奖励等）
作用及内容：
调节情绪、激发自我察觉、唤醒自由心象联想、表情认知、情绪体验、认识声音、社交主题、情景模拟、角色扮演、生活自理程序学习；
社交学习（包括礼貌用语、助人、讲礼貌、分享、分工合作、自信、关怀他人等）；
语言训练（包括发音训练、词图匹配、场景找词、名词沟通和表达）、非语言沟通；
认知训练（包括基础认知、执行能力、注意力训练、记忆力训练）