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家长给自闭症儿童做针对性训练的具体内容
作者:管理员 来源:网络 发布日期:2011-10-11 点击次数:717

  首先,家长必须明白在干预过程中,自闭症儿童每个阶段的干预重点是什么?只有明白重点是什么,才能知道自己的目标是什么。

  让自闭症儿童的各项能力通过干预之后能稳步提高,如:认识自我的能力; 语言基础能力; 模仿能力; 理解能力; 大小肌肉协调与控制能力; 自控能力; 动手能力; 认知能力; 视觉转换能力; 空间思维转换能力。因为自闭症儿童各种意识的缺乏,而表现出以上各项能力低下,让我们感觉他们和正常孩子不一样,要想使其以上各项能力得到提高,我们的具体工作应该做什么呢?

  第一、自闭症儿童意识的培养。

  1、认识自我意识; 2、对声源反应的主动意识; 3、气流应用的主动意识; 4、视觉应用的主动意识; 5、听指令的主动意识(配合); 6、模仿的主动意识; 7、常规意识; 8、等待意识; 9、参与意识; 10、条件交换意识; 11、“看到——遇到——想到”后,说的主动意识。

  第二、怎样培养孩子以上各种意识,老师或家长应该做到哪些呢?

  1、学习掌握相应的家庭训练原则。

  ①让自闭症儿童说话之前,先呼其名,让孩子与你目光对视之后,再发指令

  ②发的指令一定要简单明了,让孩子容易理解;

  ③不能让你的指令成为无效指令;一旦发出指令,就必须让孩孩子执行,使其养成一个服从的习惯;

  ④你发的指令一定要符合孩子现阶段的基础水平;

  ⑤发出指令之后,根据孩子的变化做出相应的指示和辅助;

  ⑥在自闭症儿童做出错误反应之前,辅助一定要及时到位,帮孩子做出正确反应;

  ⑦严爱分明,面部、动作表情要夸张,让孤独症儿童能通过你的表情或动作分辨“对”与“错”;

  ⑧多给孩子动手的机会,让孩子明白在生活中哪些是属于自己的责任,如拿筷子、搬凳子、脱裤子等,不能什么都代替。

  2、把握生活中每一个细节,在遇到任何事情时都应该给孩子了解的机会,不管他们懂还是不懂。

  3、将孩子学会内容随机在生活中强化共度应用。

  4、学会去观察孩子每个行为反应,了解他们的心理活动,他的每个行为动机是什么,然后你才能正确引导,让孩子不发脾气,你自己也不能因此发脾气上火。

  5、在家庭中遇到问题时,一定不要站在你的思维角度去去要求孩子,要耐心地站在孩子的立场去考虑,那么你对孩子要求就会降低。

  首先,明白孩子在这个问题上基础点是什么,我让孩子必须按我的要求做,是否符合孩子现在的能力水平,是过高了还是过低了,孩子不感兴趣(注意力不集中);过高了,孩子体会不到成功,没自信,就会有压力。

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