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广泛性发育障碍的可能信号
作者:admin 来源:育子园 发布日期:2011-01-20 点击次数:1124

      在广泛性发育障碍儿童中,在其各个年龄阶段,都有一些信号预示着存在着这方面的障碍,为了帮助家长更好地识别出自己孩子的情况,本中心特将美国自闭症研究所的研究成果给予家长,希望能对你有所提示。
 

学前广泛性发育障碍儿童的可能信号
 1、 口语发展迟缓或无口语
 2、 不看人,也不注意他人
 3、 对他人的面部表情或情绪无反应
 4、 缺乏装扮游戏,几乎没有或没有想象力
 5、 不会有目的性地向同伴展示自己的兴趣或与同伴玩
 6、 在游戏中缺乏轮流
 7、 不能分享快乐
 8、 非口语沟通发展迟缓或缺陷
 9、 不能指点某一个物品来让其他人看这个物品
 10、缺乏目光控制
 11、缺乏活动或社交游戏的主动性
 12、手部或手指动作上的不寻常或刻板行为
 13、缺乏感觉刺激或对感觉刺激过敏
 

学龄期儿童的信号
沟通障碍
语发展的异常
异常的音调、音韵
持续的鹦鹉学舌
在3岁后仍不能区分你、我,他
与其同龄人比,表现出不恰当或有限的词汇
缺乏使用语言来进行沟通,而知对特别的话题才能自由谈话
 
社交障碍
不能加入其他孩子的游戏或者在试图参与游戏时,表现出不恰当的性能更为。如:攻击或破坏性行为
缺乏课堂常规的意识(如:不愿意参与合作的课堂活动)
容易对社交或其他刺激过敏
不能与成人发展良好的人际关系
 
兴趣、活动或行为的障碍
缺乏合作的,具有想象力或创造性的游戏
在组织自我和非结构化空间的关系上有困难。
不允许环境、结构的变化
 广泛性发育障碍青少年的信号
 

一般描述
在社交行为,沟通和处理变化上有长期的困难,特别是转衔时期更是如此(如:学校的变化,离开学校等)
学科能力和社交能力的巨大差异,在非结构化的社交环境上表现得特别明显。
社交的孤立性,缺乏与同伴相处的共同意识
 

语言、非口语技能和社交沟通
  1、 即使有很好的词汇和正常的语法规则能力,但在沟通方面仍然存在问题。如:不愿意主动表达,与他人谈话时不能很好地维持谈话,或与他人交流时,永远只谈论自己干感兴趣的话题,而不顾他人的感受。
 2、 不能适应他人的沟通风格
 3、 特殊的语言:如:语言平淡,缺乏抑扬顿挫,重复等
 4、 只从字面上去理解文字的含义,而不懂得语言背后所隐含的意义。
 5、 不能使用非口语沟通方式与人交往(如:视线接触,手势和面部表情等)
 
社交问题:
在创造和维持同伴关系上有困难
不能理解和意识到同伴的规则
缺乏意识到他人的空间
 
思维和行为上的刻板
 1、 对特别的东西表现出偏爱,狭窄的兴趣和爱好,喜欢收集数字
 2、 对熟悉的的规则表现出偏爱,甚至有一些刻板行为
 3、 使用想象方面有困难,如:在制定未来计划
 4、 对感觉刺激有异常反应。
 
 

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