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课程一：注意看

目 标
1、在团体中，听到“看……”的指令，能看目标物。

2、在团体中，听到“看……”或敲黑板的声音，能看黑板。

3、在团体中，当教师在说话时，经提醒能看老师。

4、在团体中，当教师在说话时，经提醒能看老师，并有眼神接触。

5、在团体中，当教师在说话时，能不经提醒，主动看老师。

6、当教师在写板书时，能不经提醒，主动看黑板。

教材
增强物（如小饼干、糖果、饮料、小汽车、玩偶各若干）。

预备活动
1、教师将增强物（小饼干、汽水）放在学生胸前约二十至三十公分处，用口语或手势，指示学生注意看。

2、教师将学生所爱的增强物放在嘴边或鼻前，让学生注视你的脸。

3、将增强物放在学生面前，左右、上下缓慢移动，指示学生追视增强物。

4、在学生面前，将增强物放置在房间的四周，用口语或手势，指示学生取回增强物。

5、与学生面对面，以两人视线能平视为准，对学生说：“看我！”指示学生看你的眼睛。

教学活动
1、 教师训练学生在团体中，看教师所说的目标物。

（1） 对低功能的学生——教学的重点放在要求在教室上课时，能依教师的指令，看教室内的人、事、物。

（2） 对高功能的学生——教学的重点放在：（a）户外教学时，能依教师的指令，看环境中的人、事、物；（b）当教师同时呈现两种以上刺激物，并且其中一项为学生所喜好的事物时，学生能依指令注意看目标物，例如同时呈现电脑画面和图卡时，学生能听指令看图卡。

2、教师将教材呈现于黑板，要求学生看黑板，并在进行一段时间后，要求学生在听到敲黑板声音时，能注意看黑板。

3、教师可将作业写在黑板上，要求学生抄写，训练学生注意看黑板的能力。开始时，可以用磁铁提示，标出要学生抄写的部分，协助学生找到欲抄写的位置，等学生熟练后，则退去磁铁的提示，并逐渐将所要抄写的内容加长（由字到词，由词到句子，再由句子到一小段文章）。